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掌握正确拼写和发音的关系，可以根据单词的发音正确拼写单词。当然，在英语，有许多发音规则和例外，记住它们并不容易。但是为了帮助记忆单词，花一些时间记忆一些常见的发音规则是有用的。

对于不能用词根法记忆但可以用谐音法和变形法记忆的单词，要在头脑中形成有趣或夸张的场景，不要死记硬背。如：桃(桃；桃树)，谐音助记符是：个桃子去皮吃，味道最好。这个时候，我脑海里就想象出了这样一个有趣的场景。一个人剥下桃子，津津有味地吃着。

场景是指现实生活场景、模拟交流场景、表演场景等。在特定情境下进行词汇教学，不仅可以帮助学生理解，还可以帮助学生在交际中恰当地使用所学的词汇，充分体现了外语教学的交际功能。因此，教师在设计词汇教学时，应该始终有一个：语境和互动的概念。在情境中呈现和应用；在互动中练习和掌握。

让学生每天趁热打铁记住学过的单词，每周末复习检查一周或一个单元学过的单词。这种周期性的复习和记忆，大大降低了学生的遗忘率。具体步骤如下：将每个单元的词汇分成几组(如A/B/C)，每组平均6-10个单词。如果单词较长或含义较多，这一组的词汇量就会较少；相反，还有更多。
 
掌握前缀、后缀的用法。例如:用-ness / -tion / -ism / -ee / -er / -or / -ar / -ian / -ist 等后缀可以构成不同类型的名词; 用-ful / -ive / -ia 等后缀可以构成形容词; 用-en / en- / -ize 等后缀可以构成动词; 用-in / -dis 等前缀可以表达否定意思。