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很多同学在记英语单词的时候都有这样一个通病：每次背完单词以后都不会去复习巩固，只执着于背新的单词。大多数记不住单词的同学都是因为不去复习，记单词只是短暂的记忆，几天之后自然而然就忘了。所以在记单词的时候，一定要经常复习，对单词形成长久记忆才不容易忘。
 
词汇学习与音标学习策略有很大关联，学生英语词汇水平较低，有一部分原因是见词读不出，或者见音标写不出单词，不能根据音标或运用音标来记忆单词，只能死记硬背，既费时又费力，结果是事倍功半。如果能解决语音问题，学会国际音标的标准读音读音规则，掌握英语音标的一般规律，达到见音标会写单词，见单词会拼音标，将会事半功倍。 
 
用思维导图记单词。以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的偏旁+部首等内在联系，比如：形式联系、意思联系等组群，另外给每组单词群都配有独家的故事。
 
派生法是英语中很常见的构词方式。派生词缀加在一个原有的单词上构成一个新词，叫做派生词。根据词缀在新词中不同位置，可分为前缀和后缀两种。前缀改变原词的意思，但通常不改变原词的词性；后缀加在词干的末尾，改变原词的意思，并且在很多情况下改变原词的词性。
 
孤立地学单词，学生会觉得枯燥无味，很难记住。以这个单词为中心千方百计地把词汇与短语,句子以及语篇结合起来学习,创设一个语境,让学生自己造句,掌握词的用法,或根据对话、课文改写材料,让学生复述或自编对话,复述背诵课文或进行相关的写作练习。