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背单词时，不要拿出要记的单词列表，要尽量把单词放在句子或文章里去记。这样才能真正掌握文字。在不同的语境中，词语可以辐射出不同的含义。同时，人际交往主要是用句子而不是用词。所以背单词的时候可以结合语境，更有利于口头交流。

上课要认真听讲，不仅要认真听老师讲解知识，还要认真听老师的发音要领如英语语音、语调、重音、连读、失爆、断句等。为了培养自己纯正地道的口语英语听听懂老师教的每一个知识点，在脑海中形成反馈帮助记忆；理解老师的问题，以便快速回答，并对比学生对问题的回答，加深对问题的理解，弥补自己的不足。

多种感官多种方式记忆。学生在记忆的过程中，要尽可能让脑、眼、手、耳、口等感觉器官参与，避免感觉偏差，防止疲劳，根据不同的词性选择不同的记忆方法。

自主学习兴趣的培养和支持。大胆激发学生自主学习意识。在过去的词汇教学中，有些老师总是喜欢一路走来：从预习、新教学到复习英语词汇，他们总是无所不用其极，导致学生失去独立学习的能力，学生学习英语词汇被动、低效。
 
“缺少了什么”(What’smissing)。这是一个短时记忆游戏。具体方法是：老师用图片让学生把单词全部读完，藏一个。看完所有的字，谁先说隐藏的字，谁就是赢家。游戏不仅提高了学生的积极性，而且使学生加强了对单词的记忆，达到了巩固词汇的效果。