 英语单词怎么背最有效不会读如何提高单词记忆力
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趣味造句法 此方法是用一个有趣的句子 将一组词串起来。比如 baby,bachelor,bacon，bad，badly,bacteria，balance 等几个词在拼写和意义上都没有什么联系，我们可以通过一个例子将它们贯穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡，结果病得很厉害，因为他吃了一些带菌的熏肉，并被授予一枚勋章。这个句子荒诞离奇，但却巧妙地将所有地连在一起，而且它还体现了各个单词的用法，由于单词大多以同一个字母开头，因此具有头韵的效果，读起来朗朗上口。
在英语初学者当中，有些人常常觉得英语的听力怎么训练都不见提高；有些人用来表达的只是最初学习英语时用的那几旬日常用语；有些人觉得英语语法太难，甚至越学越糊涂。提及词汇学习，大多数人认为背单词是非常容易的事，没问题。其实，问题就出在词汇学习上。
在英语教学中，词汇教学是一个必不可少的、极其重要的组成部分，语言是万丈高楼，那么词汇则是砌楼的砖瓦，没有一定的词汇量，语言技能将无从谈起。英语语言教育家D. A. Wil kins 曾说过:“事实是，没有语法不能传达很多东西，没有词汇就不能传达任何东西。”可见词汇在一种语言中所占的重要地位。对于非英语专业的学生来说，词汇教学更有着其特殊的意义，因为和英语专业的学生不同，英语专业的学生每天大部分时间都在接触英语，他们获取词汇的过程实际上是在一个语言环境中逐渐积累的过程，而非英语专业的学生学习英语的时间是有限的，他们的英语课只有每周四学时，持续两年，所以从某种意义上来讲，对他们的教学过程相当于一个速成的课程，所以只靠语篇教学是不够的，词汇也必须作为很重要的一项教学内容，因此词汇教学的方法也就举足轻重了。
课外活动形式多样，让英语学习延伸
语言是交际的工具，它具有实际性和交际性。实际生活水平是语言学习的试金石。英语的情境教学的时空必须由课内延伸到课外，把学习迁移拓展到我们的生活中。教师要设法增加学生的语言实践机会，帮助学生在实际生活中创造英语环境，鼓励学生大胆开口，敢于大声和老师用英语打招呼、交谈；鼓励他们尽量用所学的常用表达方式和同学相互问候、对话。也可以开展各类英语活动，如英语角、演讲比赛、英语故事比赛等，为学生提供创造的机会，让学生有充分的时间，大胆放手去思考、去探究、去体味。学生一旦能够积极主动地参与课外实践，必定会爆发出无限的创造力火花，必定能培养和发展创新能力。大力开展课外教学活动也是课堂教学内容的有效延伸。本人根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学，进行适当地组织。开展英语游戏、开演唱会、朗诵会、演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。
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