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外研版八年级英语下册教案Module1-m7u2第七模块m8m9m10全册
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资料目录
外研版八年级下册英语教案Module1
外研版八年级下册英语教案Module2
外研版八年级下册英语教案Module3
外研版八年级下册英语教案Module4
外研版八年级下册英语教案Module5
外研版八年级下册英语教案Module6
外研版八年级下册英语教案Module7
外研版八年级下册英语教案Module8
外研版八年级下册英语教案Module9
外研版八年级下册英语教案Module10
举例
外研社八年级下册Module1 Feelings and impressions
教材分析
本模块的主要学习内容是Feelings and impressions，即如何表达感受和情感。因此，学习本模块，不仅可以帮助学生提升语言水平，对学生的身心发展大有裨益。
本模块是下册课本第一模块，语法为系动词用法，上册动词应用已打好基础，为后面句子成分以及句型学习做铺垫，具有承上启下作用。本模块的主题是“Feelings and Impressions”, 教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。
学情分析
对八年级学生来说，经历了小学三年与七年级一年基本的英语学习后，对英语的基本知识有了一个大概的了解，学生已有一定的英语词汇知识，具备一定的语言知识，可以进行简单的语言交流。
通过观察了解，发现八年级八班大部分学生的学习目的性明确，学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。
模块教学目标
知识与技能：能读懂课文，并在文中获取相关信息，培养学生的阅读技能。
过程与方法：通过自主与互助的方法学会阅读文章，学会扫读、细读等阅读技巧。
情感目标：通过阅读他人的自我描述，更好地理解别人，从而更懂得关心别人。
教学重点及难点
1.学会用“hair, fair, glasses, jeans, dance, stranger, pretty”等词汇和句型描述人的外貌和爱好；
2.学会用“nervous，proud, can’t wait, love, I feel/am... When I ...”表达情感。
教学辅助 The recorder, pictures, OHP, handouts
教学方法 Communicative language teaching, situational language teaching,Task-based approach,PWP (pre-learning,while-learning,post-learning)
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
Unit 1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。活动2要求完成句子，为学习对话做准备。活动3听读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。活动4要求完成句子，巩固感官动词及描述性形容词的用法。活动5 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。活动6和7是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。
课时教学目标
1.To be able to use sense verbs correctly
2.To be able to use adjectives to express one’s feelings and moods
教学重点与难点 How to use adjectives to express one’s feelings and moods
教学辅助 The recorder, pictures, OHP, handouts
教学方法 Communicative language teaching, situational language teaching,Task-based
教学内容
Step 1: 一、新课导入
1、图片检查新单词
2、Lead-in : show a picture of a cake and speak out your feelings. 检测新单词，培养学生自主学习习惯，也为听力扫清障碍；通过表达对蛋糕的感觉，提起学生听的兴趣。
Step 2: 二、听力处理
（一）小听力 Listen and finish.
(1) The cookie____________.
(2) The milk ____________.
(3) This bed____________.
(4) Tom ____________.
（二）多层听
1、听前预测
What may the conversation talk about?
2、First listening
I. Listen to Part One and mark or .
(1)The pizza looks lovely. ( )
(2) It smells fresh. ( )
II. Listen to Part Two and answer the questions.
(1) Is Tony cooking lots of different things?
(2) Apple pie sounds______.
3、Second listening
Listen for the second time and complete.
Tony’s pizza looks so nice.It looks___, it _____ delicious,and it _____ good. Daming doesn’t smell fresh. It smells too____ and it tastes ___ ____ sour.
通过小听力、一层听、二层听三环节，设计出判断、问答、填空由易到难、多层次的听力练习，使学生得到扎实、有效的听力训练。
Step 3: 三、对话处理
1.听后读
Read the dialogue again and fill in the blanks.Activity 4 and 5
2.Work in pairs分角色朗读课文
3.学后说:Say something about the feeling of the food.
通过自主阅读、小组互助相结合，设计低起点造句、“说”短句练习，遵循循序渐进原则，为编对话打基础。
Step 4： 四、学以致用 Work in groups:
Work in groups.Ask and answer about the things in the box. Say why you like or do not like them.
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---Do you like bananas?
---Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?
通过编对话的实际应用，进一步应用知识，做到学以致用。
Classroom Assessment 课后反思
自我评价 我真棒
（Great） 我还行
（Good） 还需努力
（Come on） 还需努力
（Come on）
家庭作业
分层作业：
1、Introduce a kind of food to your parents in English.（必做）
2、Make a dialogue with your partner about food. （选做）
板书设计： Module1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious.
Competitions:
G1:
G2:
G3：
G4:
G5：
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