 英语单词怎么背才快下载英语单词速记
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→bind []v.绑,镶边(a↔e)
→bundle []n.捆,束,包(a↔u)
→boundary[]n.边界,分界线(a↔ou，被“捆绑”住的行政区域→)
→button []n.钮扣v.扣住(a=u,d=t,n系填充字母，-ton后缀)
long []adj.长的,长期的（下面这些“元级派生”词都有“长”的意思。）
→lounge []n.长沙发，闲逛,休闲室（o↔ou）
词汇的学习有很多好的方法, 词汇量的扩大不是一朝一夕就能获得和掌握的, 需要学生平时不断地积累、不懈地努力和持之以恒的精神, 更需要我们教师在平时的词汇教学中耐心帮助学生制定合理的识记目标, 安排合理的识记时间, 养成良好的识记习惯; 同时, 教师能随时抓住并利用英语词汇内在的有机联系, 有效地进行教学; 帮助学生不断地梳理, 总结归纳, 把零散的东西穿成串、编成网, 形成知识体系, 通过总结规律, 利用规律, 学生在浩如烟海的英语词汇学习中就会变得轻松愉快, 事半功倍。
词汇是语言的三大要素之一，英语教学的各项任务，如：听、说、读、写等都与词汇教学有着直接的关系。掌握一定的词汇量对于学好英语是至关重要的，同时也是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一，现在的牛津教材词汇量大，学生普遍感到学习英语词汇有压力，有的学生随着学习内容的深入对词汇感到力不从心而束手无策，记不住、遗忘快、影响了学习英语的兴趣，给听说和阅读等能力的训练带来很大的困难。如何加强词汇的学习，这是英语教学中一个重要课题，为了不让词汇成为学生学习英语的拦路虎，那么教师在教学过程中应精心设计教学活动，以涧汇积累为主线，在语言活动中发展学生的词汇学习策略，扩大学生的词汇量。笔者经过一段时问的摸索和尝试，并积累一定的经验，这里略谈几点。
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