 初中英语单词学习怎样提高单词记忆
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g↔j↔y
例：gel凝胶体↔jel凝胶体↔jell凝结↔jelly果冻↔gum橡胶,口香糖
l↔m↔n↔r（填充字母）
例：see看见↔seem象是↔seen看见（see的过去分词）；
fire火↔flare闪耀↔flame火焰↔warm温暖的↔ferment发酵
man男人↔male男的；climb攀登↔creep爬；hand手↔hold把握
rest休息↔nest巢,窝;休息所；free自由的,免费的↔fee费用
h 常不发音
例：three三↔tricycle三轮车↔trike三轮车；ear耳朵↔hear听见
在英语词汇的学习中，面对大量生词常常使人感到枯燥乏味，一筹莫展。然而实际上，许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀变化），借助记忆汉字的方式，通过识别英语词汇词形上的变化，如增减、替换、拆分字母、或者改变单词字母的顺序等，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣，提高记忆效率，取得事半功倍、信手拈来的效果。
中国社科院语言研究所赵世开教授认为：学好语言最主要的在于大量的恻读，如果一味提倡口语，说不定又可能造成“瞎子英语”、“文盲英语”。许多英文阅读材料其实就是英语建构的“虚拟世界”。当你进行英语阅读时．你实际上就已经“生活”在一个“英文世界”里了。词汇在大量的阅读中反复再现．从而得到有效的巩 。我有一个学生，平时我布置给他的词汇也都能背诵，但每次考试总是六十几分。后来我发现他背过的词汇在题目或阅读文章中出现时，他认不出来。究其原因是缺乏阅读，缺乏词汇的反复再现
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