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Shanghai上海;(用酒等)使失去知觉而把人劫掠到船上服劳役; 拐骗
此外，还有一类属于品牌译音词，如：
GEL 口者哩水→n.凝胶体
OREO 奥利奥饼干→n. <美俚>(奉行白人社会准则的)“白心”黑人
谐音词——即可由单词读音去想中文汉字，再联想含义的词。如：
pest “害虫”将该词谐音成“拍死它”→害虫。
ail “使疼痛，烦恼”将该词谐音成“哎呦”→ 使疼痛
此外，还可以将英文字母看成汉语拼音进行全部或部分“谐音”记忆，如：
abridge vt. 节略、删节→a bridge
“一座桥能够节略一些距离”
catwalk n. 狭窄的过道 →cat walk
“猫走在一条狭窄的过道里”
rack v. 折磨→back
“折磨后背”
onus n. 责任,负 担→on us
“在我们身上担负着责任”
wager n.赌注,赌博v.打赌 →wage
“把工资全部用来赌博了”
whelp n. 小狗，幼兽 v. 下（崽）→help
“帮助狗下崽”
凡是学习英语的人郁有这样的体会：初学英语满腔热情，而这种热情持续不了多久．许多人便逐渐失去兴趣，乃至于最后欠去信心而放弃英语学习。究其原[因，许多学生记不住单词，而记忆单词是最常见、最基本的语言输入的手段。一般来说，词汇量越丰富，语言能力也越强。词汇 的贫乏导致学生听不懂老师的英文授课、看不懂英文句子，从而使得学生逐渐失去英语学习的兴趣。生词是英语学习的拦路虎。如何使学生有效地巩同落实词汇是成功地进行英语教学的关键所在 、下而谈谈我在词汇教学中的一些体会与做法。
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