 英语单词速记ppt_小学如何记英语单词
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我前面说到的背词时注重“感觉”而不是解释，也是对付抽象词的一个途径，而且事实上，这也就是努力在你脑中构建一张英语地图。这张地图的，不仅可以为以后你遇到的单词在头脑中更快地找到嵌入点，对以后的说和写的帮助，可以说是“致命”的。所谓语感，某种程度上，也可以说就是这张图了。
另外，为了给快速找到解释不清的单词的“感觉”，使用一个载体，是非常方便的。看这个单词lithe，要是查字典，上面写：柔软的，易弯的。好吧，沙发是柔软的，可我们能说沙发lithe么？不如直接看看lithe修饰些什么词：a lithe dancer，a lithe athlete。于是，与其背下生硬的解释，不如看到lithe时，脑中出现一个体操运动员的形象，来得更贴切方便。有时候，字典上有些插图，也是有利于理解一些名词的，并不是因为这本字典比较低幼。chevron这个词，恐怕无论怎么说，也是难以让人清楚的，可是如果你打过“红色警戒2”，注意到一个战功显赫的小兵身体下方随着叮当一响出现的那个黄色v形标记，就会立刻明白，什么是chevron了。
大法一：阅读记忆
词汇的学习应该是一个长期积累的过程，如果你拥有足够的时间和精力的话，可以说阅读精美美文是一个很好的方法，在阅读中提炼出词汇并理解其含义，这样不仅能让你印象深刻的记忆单词，而且可以帮助你了解很多词汇的来源背景和西方国家的文化，这对写作也很有帮助，
(二)把记单词和课外阅读割裂开
人的记忆有遗忘规律．如果想一劳永逸地背会一个单词是不现实的，而阅读能够增强对词汇的理解和掌握。平时，我们常常会发现很多学生常常抱着词汇书，死记硬背，很少或者从不进行课外阅读。其实，他们忽略了记忆词汇的真正目的，词汇只有在一定的语境中才有意义，所以通过阅读掌握的词汇才是实实在在地掌握了这些词汇。阅读能够对单词起到温故而知新的作用；同时，在理解基础上的记忆既有助于牢固地掌握词汇，又有助于灵活地运用它们。特别是对英语的习语和固搭配，只靠死记硬背是容易遗忘和混淆的。
词汇教学要与综合训练相结合
在词汇学习过程中听、说、读、写，要多管齐下。词是视、听、动的复合体。词汇教学应坚持听、说、读、写全面发展的原则，引导学生在运用中学习词汇，在实践中巩固和增加词汇，培养语感。
课内要与课外相结合
课本中有要求的词汇是教学中的基本词汇。对于这些基本词汇，不仅要求认知，还要求熟练地运用。因此需要结合语境进行教学，帮助学生熟练掌握它们的用法。但是应该清楚的是许多知识(包括词汇)仅靠学习课文是掌握不好的，还需要通过课外阅读进一步学习巩固，进而掌握好它们的用法。课外阅读除帮助学生巩固课本中的基础词汇以外，还能帮助学生扩大他们的知识面。在科技迅猛发展，信息日新月异的今天，学生必须将英语真正地看作是一种信息交流的工具，进行灵活自如地应用，而不能把它仅仅看成是一门考试科目。为了适应形势的需要，应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物，增加学生接收英语的信息量，使学生尽可能多地掌握英语词汇，扩大到现代生活的各个领域。
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