 小学英语单词速记视频_儿童单词记忆
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常看到英语杂谈里有朋友问“快考四/六级了，该怎么办”，或者“怎么才能学好英语”之类一下说不清的问题。实际上既然说不清，不如把问题化整为零，成为一个个具体的问题。背单词无疑是英语学习中最具体、最实在、最类似于体力劳动、最让人痛恨不已的一个环节。
按说学语言是件轻松惬意的事情，因为语言是活的，在单纯的文字和发音的背后有深厚的文化根基和无数的艺术作品支撑，如果说寓教于乐是可以实现的话，在学语言的过程中实现是最方便的。但是，背单词的巨大工作量总是让人头疼，成为英语学习中挥之不去的阴影。当然，也总有人说，单词是不必刻意去背的，只要看到的时候积累就可以了，不过对于多数人来讲，不跨过单词这道坎，就不具备阅读原版英文小说、资料和《纽约时报》、《时代》这类主流媒体的能力，也就不能领略英语世界的无限风光，而埋头于课本英文和考试英文中的结果，往往是兴趣大大削减，对英语究竟有多大用处产生怀疑。
学英语，可千万别被“词汇表”吓着了
个英语单词在一篇英语文章中究竟是什么意思，只有这篇文章的含义才能规定清楚，在强大而具体的文章内容面前，任何一张列表式的“词汇表”（哪怕是详详细细的字典、外国权威字典）都是苍白无力的，都是事后诸葛亮的，都是于事无补的，都是马后炮的，都是跟不上生活的。因此请记住我一句话：字典，永远是记录和解释单词含义的最后一名。
影响了对大学生的素质培养
大学“应试教育”使学生缺乏创造性，仅专注于对课本知识的学习，忽视了对理沦知识进行实际应用的尝试，极少在此基础上进行探索和研究。由于知识面窄，教学实践和社会活动参与较少，使部分学生的发展受到局限，缺乏创新思维能力，缺少社会实践和适应能力，出现了“有智力没能力、会动口不会动手、会考试不会思考”的现象。处于思维最活跃的大学阶段，因“应试”而放弃了全面素质的培养，对以后的工作和生活都会产生消极的影响
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