 小学生快速背单词_小学生记忆英语单词的方法
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当孩子有了海量正确语言信号的积累之后，细心的家长会发现，在某些场景下孩子会“不经意”的蹦出一些单词，这就是孩子量变到质变的初期表现，说明孩子已经初步完成了英语语言内化的过程，并有自主欲望在特定场景下进行情景对应。
这个时候，爸爸妈妈们可以选择合适的自然拼读教材鼓励孩子听音跟读。对孩子来说，听音跟读是语言学习的一个飞跃。而安静不跟读的孩子，父母们也不要担心，因为孩子其实是在心理默默跟读。
Rule No.6 记单词也记发音
说下单词的记忆吧：我中学学英语的时候很少背单词，除非很特殊的单词拼写会用心记下，说的是实在话。我由于中一的音标学的还算可以，每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音，然后跟老师读正确的发音，这样不管是谁读的，只要你熟悉单词的发音，dicitation绝对没有问题的。到了大学由于基本没有学英语，感觉能力明显下降，或许这就是我CET6一直没有过的一个方面的原因吧。
我也是喜欢根据音标记单词的。不知道有多少人和我一样，上学的时候，即使老师照本宣科，听老师讲一遍和自己看书的效果也绝对不同，这是因为单纯的形象记忆和声音记忆的效果是不同的。另外英语本身也是一种拼音语言，只要掌握音标的对应规律，的确应该会读就会写的。所以背单词会写了之后一定记得自己多读几遍。一个是加深记忆，另外也是锻炼自己的语感，单词读准了才谈得上口语
三、非英语专业大学生英语词汇学习特点及存在问题
记忆单词的主动性特点。众所周知，英语课堂50 分钟教学时间有限，要想学好英语，课外自主学习是关键。但是针对笔者对所教对象调查发现，学生课后主动记忆单词人数微乎其微。尤其是英语基础稍差，对英语不感兴趣的同学课后主动记忆单词的人数屈指可数。
记忆单词的方法特点。许多非英语专业的学生在记忆单词时选择重复的朗读记忆法， 就是针对需要记忆的某个单词，不停地反复阅读十遍甚至是几十遍，在朗读过程中，会同时朗读单词的拼写。背单词时，只动口不动手的人占绝大多数，只有一小部分同学背单词时常动笔。
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