 联想法记忆单词课件的软件训练app_形象记忆单词
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英语不是我们的母语，开始学习就是在打基础。孩子毕竟定力不足，会偷懒，会忘记，会厌恶，在加上方法不正确，这时父母在一味的批评或指责孩子，很多孩子就不想坚持，慢慢的失去信心，可想而知学习的效果会是怎样?
3.多跟孩子沟通交流，杜绝让孩子死记硬背
家长听见孩子抱怨记忆单词难，好不容易记住了到考试又忘记了。所以我们提倡科学的学习方式，记英文也有很多的规律可寻。下面就跟各位家长及同学分享一下，也希望能够帮助孩子记忆单词。
二、深化语音教学。为词汇教学奠定良好的基础
语言是先有声后有文字，所以语言的教学必须首先以语音的方式来开展，学好语音是熟练掌握语言的前提条件。在教词汇的时候，要教会学生音标，让他们懂得发音，让学生懂得一些常见字母的组合应该如何发音，懂得同一字母(组合)有哪些不同发音，以及不同字母(组合)有哪些相同发音。从语音角度上看，单词分为发音相同的词、字母或组合相同或发音不同，以及包含不发音的字母或组合的词等。第，教学时，可以尝试对单词部分注音的方法，即教师只标注出单词中关键的部分(元音字母)或易错的部分的发音，以便于强化学生对单词的印象；第二，在学习英语的起步阶段要训练学生正确的发音习惯，26个字母必须掌握，为以后的词汇学习奠定牢固的基础；第三，在教学中，教师要善于引导学生探索字母或字母组合间的发音规律，学会正确拼写。在教授新词的时候可以采用发音和词形相结合的形式，联系一些已经出现过的类似词，增强对新词的发音和构形的印象。例如，在学到juice时，可同时比较rice，face，nice，practice，romance等单词，对发音、构形、含义进行比较，学生的印象就更深刻。新授单词时，教师应让学生进行全方位立体式的训练，最好实现眼、耳、口、手、脑协调行动，将单词的音、形、义联结在一起，形成连锁记忆。
一、 首先要对“症”下药。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，其遗忘速度先快后慢，遗忘量先大后小的规律，要做到背单词之后一定要在24小 内开始复习，要全部复习所记忆的内容。
二、先密后疏。
按照先密后疏原则复习，间隔时间为1，2，4，7，14，28天，也就是今天记忆或学习了五个生词，明天必须再复习（为第一天）；后天还须复习（为第二天）；隔间一天后再复（为第四天）；间隔二天再复习（为第七天）；间隔六天再复习（为第十四天）；间隔十三天再复习（为第二十八天）。
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