 记忆英语单词的方法和效果最好记的英语单词
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taste——品尝
分析：ta——“他”的拼音；st——“石头”的拼音首字母；e——“鹅”的拼音；
记忆方法：他拿了—些石头给鹅品尝。或，他在品尝一只石头鹅。
thief——贼
分析1：“西服”的谐音；
记忆方法1：专门偷西服的贼。
分析2： “媳妇”；
记忆方法2：我的媳妇是个贼
问题的提出
根据对中小学英语教学现状的调查我们发现，中小学生在英语学习过程中遇到的一大难题就是词汇记不住，记不牢，渐渐失去学英语的兴趣和信心，然而，2001 年我国教育部制定并颁发的《英语课程标准》规定了小学、初中、高中各阶段学生应掌握的词汇量，其中规定高中阶段应掌握3300 个单词，这与过去的词汇要求相比，总词汇量几乎增加了一倍。如果不解决学生词汇难学、难记的现状，就很难使学生掌握《新课标》所规定的词汇量，如果没有足够数量的词汇积累，提高学生英语综合能力就成了无本之木。
制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；
(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境;
(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;
(4)要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
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