 考研英语单词怎么背效率高分类单词记忆
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这个小island(岛)曾被西考拉克斯witch(女巫)施了magic(魔法)。而且在普罗斯比罗来这个小island上之前不久，那个witch(女巫)才died掉。witch(女巫)曾经把很多不obey(听从)她邪恶orders(命令)行事的elves(精灵)囚禁在树干里，普罗斯比罗来到这个小island上后，用自己的magic (魔法)把不少善良的elves(精灵)都set free(释放)了出来。From(从)那时起这些kind(善良的)elves(精灵)都obeyed(听从)他的orders(命令)。这些elves(精灵)的首领called(叫)爱力儿......(道理很简单,中文故事给了你持续读下去的兴趣，而只要不停地看下去单词迟早会被你记住。)
还有我们很多老师都知道词汇的重要性，往往错误地以为词汇教学就等于督促学生背单词。于是，很多老师每个星期都抽出一个固定的时间来进行词汇的听写。有的是按照课本的单元顺序，一个单元一个单元地听写，有的是把考试大纲要求掌握的词汇按字母表顺序，逐一进行听写。于是词汇教学课就变成了听写课了。每次听写总有一部分学生不过关，即使大部分学生在听写时表现不错，但过了一段时间后往往也会忘记。虽然部分学生认为他们记住了一些词汇，但却缺乏运用所学词汇的能力。比如，要求在书面表达中使用学过、背过的词汇，他们往往会错误百出。同时这也违背了新课标的要求：“在教词汇的时候要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；要与技能结合，而不是单纯知识灌输。”由此可见，词汇教学效率低下并不是我们投入的教学时间和精力不够，而往往是我们的词汇教学策略出了问题。
此外，还有分类记忆法，此法也就是根据单词使用的不同领域，将单词分类，分为多种专业英语单词如法律术语，商务术语，金融术语，财务术语等等：根据自己专业的需求，让自己侧重记忆其专业术语，这样可以让学生省去记忆一些使用频率较低，且毫无实际作用的单词，节省时间又能让学生提高专业方面的素质。如：journal这个词，根据我们以往学习的知识，它就是“杂志，期刊”，而在会计英语中其就是“日记帐”的意思。又如：offer，以往我们看到它都知道是“提供”的意思，那么在商务英语中其指的是“发盘”。再如：complaint，我们都知道意思是“抱怨”，但其在法律英语中指“索赔”。通过这种方法对于学生提高综合英语素质也许帮助不太明显，但对于其专业方面的提升效果奇佳，且还非常实用，能增强其就业竞争力，使其更快地适应丁作，特别是在外企工作的学者。
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