 小学生英语单词怎么背最快艾宾浩斯单词记忆
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这种记忆方法的优点是，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆，这里的模糊是指，只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该次词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。
三、全息记忆法
目前， 就大学英语教学中是否有必要对学生进行专门的词汇教学的问题，很多人持否定态度，认为这是孤立地学习单词，会使学生的语言能力减退。词汇是构成语言的建筑材料，词汇知识是语言使用者语言能力的一部分。为了交流思想，必须掌握足够数量的词汇， 尤其是要熟练地掌握常用词汇和习惯用语。词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。
重点词汇记忆策略
任何事情都有主次之分，词汇学习也是一样的。高中教科书里各单元的新单词和词组有的是积极词汇或高频词汇，要求学生不仅要会读、会拼、听懂、知道其基本词义，而且能在口头或书面表达中灵活运用。而有的词汇是消极词汇或低频词汇，只要求会读、能听瞳、知道基本词义。学生的学习任务很重，如何用有限的时间学习最多而且有用的词汇是一个所有学习者应该思考的问题。教师在讲解单词时应注重侧重点，提醒学生哪些是重点要掌握的词汇(即四会词汇)，哪些是要求能听懂、会说而且能读出来的词汇(三会词汇)，哪些是要求能听懂又会说的词汇(两会词汇)，哪些只要求听懂即可(_一会词汇)。另外，教师指导学生在阅读文章时，不需要逐词逐句翻译，而是应先用笔画出生词，引导学生先跳过生词，继续阅读，并通过后面的信息进行推断，对那些影响理解的词语应在猜测的基础上再查阅词典。
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