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许多老师认为, 词汇学习是学生自己的事情, 老师要做的最多只是通过默写、小测验等方式来加强督促。词汇记忆无法教授,词汇策略教学没有时间也没有必要。缘于这种观念, 老师在日常教学中一直将提高学生的阅读水平、解决阅读问题列入重点,期待学生会在阅读中自然习得词汇,并将学生的词汇量不足简单地归咎于学生的懒惰和阅读量不够。
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